PP电子今年高考成绩发布后，社会上对师大附中议论较多，而且网上有很多关于学校高考成绩的排名。今年具体情况如何？对比这届学生中考入学和高考成绩，有哪些提升和变化？

　　众所周知，我校学生的学业水平在西城排第五，而今年我校高考成绩的不少指标应超越了第五，特别是优秀生这部分。我校上700有一位，699一位，698两位，695，693各一位，680以上近十位，钱学森班的平均分669，选考科目满分近三十位。年级平均分超630。

　　今年学校成绩让学生和家长都很满意，成绩的背后，学校是如何做出努力的？具体有哪些措施和做法？

　　目前北京高考与新课标高度契合，我校借助“双新”项目深入研究新课标，切实落实学科核心素养的培养。我校是教育部首批认定的新课程新教材实施示范校，西城区只有三所，我校是其中之一。

　　此次新课程实施非常重视学科内容的结构化和教学的情境化，强调学生在真实情境中分析问题和解决问题。我校扎扎实实进行国家课程的校本化实施，制订学科课程纲要，编写单元学历案，持续进行课堂教学改进。

　　学科课程纲要的本质是校本化的课程标准。课程纲要强调以核心概念为线索联结学科内容，突出知识点间的关联，帮助学生建构有结构的学科知识，便于学生快速调取、灵活应用知识。“单元学历案”将“教-学-评”融为一体，引导学生在具体情境中完成一项项任务，努力帮助学生学会学习。为了让不同层次的学生都能充分成长，我校积极探索差异化教学，通过“隐性分层学案”“差异化探究”等方式，让学优生吃的饱，学困生学得会不放弃。为了帮助学生解决学习过程中遇到的难点，我们专门建立了微课资源库，供学生选择观看，实现学习的个性化。

　　丰富的课程，师资保障是前提。学校的师资水平如何？教师如何在三年时间中帮助学生提升自己？

　　我校一线教师中，有六位特级教师,十几位北京市学科带头人骨干教师，近百位区级学科带头人骨干教师。名师确实不少，但我们知道，并不是每位教师都有荣誉称号，而每个学生却都需要优秀教师，所以我校扎实推进“有组织”的校本教研。以教研组、备课组为单位，形成研究团队，发挥骨干教师的引领作用，汲取每位教师的智慧，最终形成各学科教研组、各年级备课组的高品质教学资源。各位老师再根据自己所教学生的具体情况在教学中进行“班本化”，让每位学生都能享受到最适合自己的优质教育。

　　师大附中钱学森班近年来社会认可度非常高，大家对此都很关注，钱学森班有哪些特点？学生怎样才能进入到钱学森班？这些学生在培养上有哪些优势？

　　钱学森班旨在培养 “全人格，高素质”的拔尖创新人才。钱学森班对国家课程的实施要求非常高，学生在高考中基本要达到课程标准中学业质量水平的最高级。为了发展学生的学术专长，学校开设五大学科竞赛、强基计划和大学先修等课程，供学生自主选修。钱学森班特别重视班级文化建设，强化理想信念教育，锤炼意志，着力打造优秀的班级文化场，以场育人。钱学森班优秀的毕业学长经常回来与学弟学妹进行成长分享，传承钱学森班精神。

　　钱学森班一部分成员通过中考统招产生，大家在中考报名时可直接填报该专业志愿。其余可通过入学测试进入，想更进一步了解钱学森班的同学，7月11日是我们今年的校园开放日，可到我校进行详细咨询。

　　最近几年，师大附中学生在科技竞赛上表现优异，取得不少大奖，说明附中在科技教育方面还是有自己独到的做法。学校对于拔尖创新人才的培养如何做到因材施教？如何帮助这些孩子们找准发展方向并做到持续提升？

　　近些年，学校确实取得了不少科技竞赛成绩。自2022年开始，我校连续三年代表北京市入围国际科学与工程大奖赛（ISEF），并在2023年和2024年都获得大奖；在机器人比赛中，我校单独组队曾获FGC全球比赛第四名，和其他学校组队曾获得全球冠军。

　　我校一直重视科学教育，目前形成了包含科技基石课程、科技志趣课程、科技卓越课程的学校科学课程体系。

　　科技基石课程面向全体学生，培养“懂科技”的人，包括数学、物理、化学、生物、地理、信息技术、通用技术等国家课程，全面提升学生科学素养。除国家课程外，我校面向高二年级开发了科技研学课程，包含上海线、贵州线、江西线、陕西线、内蒙古线、京郊线等。学生不受行政班限制，以组为单位，可以选择去中科院上海分院做微科研、去梵净山、秦岭进行地质科考，参观“天眼”大科学装置，在德兴铜矿了解现代化工业，去内蒙古参与防沙治沙。通过科技研学，学生学习科研思维，掌握课题研究的基本规范。

　　科技志趣课程为学生提供不同领域的科学类选修课，例如，物理、化学和生物学科的“趣味实验”或“实验拓展”；地理学科的“生活中的地理”和“地理项目式学习”；信息技术学科的“趣味编程”“3D打印”“数码摄影及处理”；通用技术学科的“机器人基础”“创客+”“先进成形制造技术”；综合类的有“百年诺贝尔科学奖”“科技文献研读”“创新孵化器”等，努力发现和培养“爱科技”的人。

　　针对在科技创新方面有专长的学生，学校构建了包含科学发现、技术发明、工程问题解决、综合创意实践四个方向的科技卓越课程，覆盖学生在科技创新方面的全部生长点。这些学生在大学教授和校内辅导员的双重指导下完成项目或课题，中国科学院、清华大学、北师大、中国农大等大学和科研院所与我校有长期合作，为学生提供了丰富的学习资源。我校通过卓越课程扎实培养未来“做科技”的人，努力使他们成为未来的“工程师”“发明家”和“科学家”。

　　今年考生（主要是西城区考生）如何结合往年学校招录数据进行志愿填报？除“钱学森班”之外，今年学校还设置了哪些高中特色项目班？这些班型的学生遴选标准是什么？

　　中考成绩排名在西城2000名左右的学生可报考普通班，排在600名左右的学生可报考钱学森班。除钱学森班外，我校还设置了科技实验班和人文实验班，学生综合素质好，其中，科技实验班侧重理工科偏才，人文实验班则侧重人文优势。这两类班型在分班考试时产生。

　　相比高考而言，国际项目的培养模式更加个性化。高考竞争十分激烈，高考科目选择性有限，而且一考定终身。就读国际部，孩子可以坚持自己的热爱和专长，把兴趣、专长发展成自己的独特优势，这也会是升学优势，同时，在高中阶段孩子就可以在自己喜欢的领域进行更早更深入的专业探索，这会为孩子未来职业发展奠定良好的基础。经过三年的努力，孩子能够升入全球排名与C9联盟高校相当的海外名校。

　　想就读国际部，首先，学生应当具备良好的英语基础和语言能力，以帮助学生顺利融入国际部的学习。其次，学生应该具有一定的开放性思维，喜欢探索和学习新事物。此外，选择高中就读国际部的学生家庭应当有良好的经济基础，这样才能支持学生的升学，使其没有后顾之忧。所以，孩子有想法，有专长，且家庭经济基础良好，比较适合就读国际部。

　　第二，AP课程设置丰富，近20门AP课程可供学生选择，其中包括AP Capstone顶石课程，学科涵盖科学、理工及人文社科多个领域，充分满足学生对不同专业领域兴趣的探索。学生AP成绩5分率高；还开设有科技、理科竞赛辅导课、英美文学研讨课等等，从而支持学生获得诸多优异的学科竞赛成绩，发展多领域的学术兴趣。孩子们竞赛成绩喜人。近期，收获FGC机器人全球赛金奖，理科类奥赛获金奖银奖多枚，BPC个人杰出项目奖，CTB全球战杰出项目奖等。

　　第三，AP项目师资力量强大。项目既有北大、北师大、英国剑桥大学、加拿大麦吉尔大学、美国塔夫茨大学毕业的老师，还有加拿大大学生物专业硕士毕业、美国大学数学专业博士毕业的跨学科教育背景的AP老师，有美高美本学习经历的升学指导老师，擅长中高考落实、曾带出高考高分的海归英语教师，还引进了曾担任过优质国际学校学科教学主管的AP教师，前新东方标化和AP学科资深教师等等。

　　今年项目推出了精英计划——荣誉计划。项目将选拔一批优秀的学生，为他们量身定制培养方案。我们为孩子配备双导师——学术导师和升学导师，进行三年的跟踪指导，通过校内分层的高阶课程帮助优秀学生充分发展学术能力，并针对性地提供专属的课外活动及优质学术研究资源，比如清北院系的共建基地、科研机构的实验室资源和教授资源。总之，为孩子们提供最大可能的支持，帮助孩子们拓展课外兴趣及科研专长，助力其升学和成长。

　　项目英语课程主要分两条主线，冲刺标化和素养提升。在这两条主线的引领下，我们不断完善高中三年项目的英语课程体系。

　　从高一开始分设听说读写四个模块，实行分层精准化教学，并借鉴中高考扎实备考的经验来狠抓落实。并为优秀生全学段开设语言文化研究类AP课程，不接受校外培训，也能取得很高的成绩。

　　以“沉浸式英语阅读”为依托，开展丰富的英语学科实践活动，提升英语的阅读与写作兴趣，为不同专长的学生提供展示平台。活动包括“Love Story爱上附中”英语诗歌大赛、“英美文学海报成果展”、“写作比赛”等。孩子们在老师的指导下，通过自主学习、实践学习、交互学习来提升语言应用水平和跨文化沟通能力。

　　同时，优化英语特色课程，开设艺术综合实践课程，如《莎士比亚戏剧》、《经典音乐剧》课程等，每年高三创编毕业大戏，全方位提升学生的综合素养，如自信心、团结协作能力、领导力、批判性思维、创新能力等。而这些素养也正是海外大学所重视的申请者需要具备的素养，也是未来发展所需要的关键能力。

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